במדע ויצירה יוצרים תוצרים ומפעילים אותם בניסוי מדעי!
דרושים:
אם ההוראה לילדים בגיל בתיה"ס היסודיים אהובה עליך, ומעניין אותך ללמד ילדים (וללמוד מהרעיונות המדהימים שלהם) איך לבנות צעצועים ותוצרים יצירתיים פשוטים ופועלים- אם יצירה בחומרים היא דבר שכיף לך לעשות- מקומך ב"מדע ויצירה!"
דרושים לנו מדריכים מנוסים, אנשים יצירתיים בחומר לבתי ספר יסודיים. ההתחייבות עד סוף יוני לפחות.
כשסיימתי את לימודי באוניברסיטה העברית (BA בביולוגיה וגיאולוגיה וMsc בביוכימיה). פגשתי אנשים שספרו לי על תחום שבו מובטח עניין רב ושלעולם לא יהיה יום אחד דומה לרעהו: הם דברו על חינוך ילדים!
חיפשתי דרך ללימוד אחר, כזו שתשאיר טעם של עניין חקר וגילוי. למדתי לתעודת הוראה (חינוך פתוח ניסויי) , קראתי על ניסיונות שנעשו בעולם להוראת מדעים אחרת ונסעתי ברחבי הארץ לראות איך אחרים עושים זאת.
חפשתי דרכים להקנות לילדים את החוויה של חוקר במדע, כזה המגלה משהו או ממציא משהו חדש- בתחומים המעניינים ילדים: צעצועים! מאז נצבר ניסיון ענק של סדנאות המשלבים את היצירתיות והדמיון עם ניסויים פשוטים. השילוב המיוחד הזה מניב הפתעות מעניינות לילדים וגם לנו ולכן השיעורים מגוונים מאוד ומחדשים לא רק לתלמידים אלא גם לנו, המורים!
כשהדמיון והיצירתיות משולבים עם הניסוי המדעי, מניעה היצירתיות את החקר המדעי, והידע שהתגלה נותן בסיס ליצירה, ופותח אפשרויות חדשות.
המדע היצירתי מפעיל ומשלב בין שתי יכולות:
היכולת לדמיין, ליצור ולברוא- זו היצירתיות הפורחת בלב הילדים! בתהליך זה מי שמחליט מה טוב ומה מתאים הוא האדם היוצר.
הניסוי המדעי: הבודק מה למעשה קורה במציאות. עכשיו הילד מנסה, מתבונן, לומד, ופותח עוד אפשרויות.
המיוחד בסדנאות המדע היצירתי הוא הדיאלוג בין שני התהליכים הבונים זה את זה.
היצירתיות יוצרת עניין בחקר המדעי, והידע שהתגלה נותן תשובה לשאלה, ומאפשר לפתוח אפשרויות חדשות.
בכל שיעור יש נושא ובו שאלה אותה הילדים מבררים ויוצרים לה פתרונות. השאלות הן פשוטות ומביאות את הילד להחלטה שיש לה השפעה על האופן בו התוצר שלו יפעל. בתהליך הלמידה מפעילים הילדים את החושים, הטעם האישי, עבודת צוות, ובודקים את ההבנה התיאורטית הלכה למעשה.
במדע היצירתי מפעילים הילדים ובונים כישורים:
יוזמה והמצאה ביצירת הגרסה שלהם למשימה.
ביצוע ניסויים פשוטים ועל ידי כך בחינת הכרת התופעה המדעית.
הקשבה לידע מילולי, ותשומת לב לתוצר, בתהליך יצירתו.
היכרות עם מגוון חומרים וכיצד לעבוד אתם נכון.
ביצוע פעולות של מוטוריקה עדינה וגסה.
עבודה בצוות עם חברים.
לקיחת אחריות עצמית וקבוצתית.
שימוש מעשי במושגים חיוניים.
לאורך השנה נבנית שיטת החשיבה של ניסוי מדעי.
אורך רוח, והתמדה עד להצלחה!
הלמידה בסדנה המעשית מאפשרת מעבר ל"הבנה תיאורטית" ומכוונת ל"הבנה מעשית" בה הילד "משיג", מיישם, בודק שוב ומקבל החלטה בעזרת הידע שנעשה משמעותי יותר. הילדים לומדים להמציא וליצור ממגוון חומרי יצירה ובונים את ההבנה מתוך ההתנסות האישית ולא מסמכות חיצונית.
"אדם שמעולם לא טעה הוא אדם שמעולם לא ניסה משהו חדש." (אלברט אינשטיין)
1. מהוהערך המוסף של שיעור מדע ויצירה על פני שיעור יצירה רגיל?
בתהליך היצירה במדע יש "דיאלוג" בין היצירתיות של הילד לבין המציאות-המתגלה בניסויי המדעי.- שני תהליכים מעצימים זה את זה.
2. כיצד מתייחסים לילדים שאינם כל כך יצירתיים?
מדריכנו נותנים לכל ילד את המשימות המתאימות ליכולותיו כדי שירגיש בטוח ביצירתו.
3. במה שונה מדע ויצירה משיעורי מדע אחרים?
כל ילד יכול להמציא וליצור תוצר השונה משל חברו במגוון פתרונות. הילדים מקבלים החלטות, והמדע הוא הדרך בה הם מגשימים את רעיונותיהם.
4. באילו חומרים עובדת מדע ויצירה?
מגוון החומרים נע בין חומרים יחסית נדירים כמו גליונות עץ, פלסטיק מוקצף, וחומרי יציקה שונים, לבין מגוון חומרים שילדים יכולים להשיג או לרכוש וכדי להמשיך ו"ליצור במדע" גם בבית.
עבודה בצוות!
5. איך באמת מצליחים המדריכים לממש את הרעיונות היפים הללו?
במהלך יותר מ30 שנה פותחו שיטות יחודיות המיושמות על ידי צוות שנבחר בקפידה ומלווה אישית עי ארנון בר
6. מהו אורך השיעור? מהו גודל הקבוצה?
סדנת מדע ויצירה נלמדת בחצי כתה או כתה של כ 30 ילדים, בשיעור בודד או שיעור כפול.
עם זאת אנחנו ערוכים לקיים גם שיעורים בודדים.
ארנון בר
מנהל תכנית מדע ויצירה (1990) טל 052-3040009 ליצירת קשר .
